Talabalar ko‘chasi 1, Ijtimoiy fanlar fakulteti info@ecoedu.uz

Keyslar banki

Har bir keysga interaktiv laboratoriya biriktirilgan: o‘quvchilar avval modelda tajriba qiladi, so‘ng mavzuni muhokama qiladi.

  1. Transport harakati va yoqilg’i sifati bilan bog’liq keyslar: Avtomobillar uchun sifatsiz yoqilg’i turlarini cheklash – bu yerda shahar havosi bilan birgalikda iste’molchi omilini ham unutmaslik lozim. O’quvchilar bunga har taraflama yondashib mavzuni muhokama qiladilar.

    Interaktiv laboratoriya: «Shahar havosi: transport va yoqilg‘i» →

  2. Qish mavsumida tabiiy gaz bosimining pasayishi bilan sifatsiz yoqilg’idan foydalanib uylarni isitish muammosi – bunda toshko’mir, qo’ng’ir ko’mir, o’tin va boshqa yoqilg’i turlarini yoqish bilan birga havoni ifloslovchi rezina va boshqa maxsulotlardan foydalanish muhokama qilinishi mumkin.

    Interaktiv laboratoriya: «Qishda uyni isitish» →

  3. Shaharda qurilish ko’payishi bilan “yashil zonalar” kamayishi, daraxtlar kesilishi muammolari – ekologik vaziyatning keskinlashuvi, aholi soni ko’payishi, uning sog’lig’I bilan bog’liq muammolar va urbanizatsiya masalalarini qamrab olgan ushbu mavzu keng muhokama qilinishi mumkin.

    Interaktiv laboratoriya: «Yashil shahar» →

  4. “Harorat inversiyasi” jarayonida qanday ehtiyot choralari ko’rish zaruriyati – havo tarkibidagi PM2,5 zarralaridan himoya vositalari, havoning kimyoviy, fizik xossalari haqidagi ma’lumotlar, shamollar haqidagi ma’lumotlar muhokama qilinadi.

    Interaktiv laboratoriya: «Harorat inversiyasi» →

  5. Havoning ifloslanish sabab – oqibatlari tahlili. Havo harakati, havoni ifloslovchi omillar, havoni tozalash, ozon qatlamini yemirilishini to’xtatish, barqarorlik uchun qanday choralar ko’rilishi muhokama qilinadi.

    Interaktiv sxema: «Havo ifloslanishi: sabab va oqibat» →

Loyiha mavzulari

Jamiyatda faol yashaydigan iste’molchini tarbiyalash nuqtai-nazaridan iste’mol usuli hamda resurslar va atrof-muhitga e’tibor beradigan turmush tarzini shakllantirishga qaratilgan ta’limni kuchaytirishga urg’u qaratish lozim. Kognitiv axborotni amalda qo’llash qobiliyatini rivojlantirish, muammoga yondashish orqali muammoli ta’lim imkoniyatlari kengaytiriladi. Quyida amalga oshirish mumkin bo’lgan taxminiy loyihalar mavzularini taqdim etamiz:

  1. Oila va uy xo’jaligini boshqarishda resurslarning ahamiyati.
  2. Oziq-ovqat – bu tugaydigan resurslarmi? Laboratoriya: «Ekologik iz kalkulyatori» →
  3. Kiyim-kechakning siz uchun ahamiyati nimada?
  4. Iste’molchi va atrof muhit munosabatlari. Laboratoriya: «Ekologik iz kalkulyatori» →
  5. Kuniga 5 litr suv bilan yashash mumkinmi? Laboratoriya: «Kuniga 5 litr suv» →
  6. Qayta ishlash sanoatini rivojlantirish bo’yicha tavsiyalar?
  7. Qayta ishlangan materiallardan foydalanish. O‘yin: «Chiqindilarni saralash» →
  8. Maktabimiz ichidagi havoni qanday tozalashimiz mumkin? Laboratoriya: «Sinfdagi havo» →
  9. Ekologik sezuvchanlik nima?
  10. Qizil kitobda menga yoqqan hayvon yoki o’simlikka ta’rif bering. «Qizil kitob» bo‘limi →